Le collectif Soif de connaissances
Le collectif SOIF de Connaissances a été fondé en 2015 par 4 institutions : deux écoles en santé-social (l’ESSSE à Lyon et L’IFTS à Grenoble), un laboratoire de recherche sur le non-recours (l’ODENORE) et une fédération professionnelle (Fédération des Acteurs de la Solidarité AURA). Il est aujourd’hui porté par Ocellia à 100%, basé sur le campus de Lyon, et mène des actions de co-formations ou de recherches participatives.
Le collectif rassemble 4 types d’acteurs :
- Des formateurs en travail social
- Des chercheurs (sciences politiques, sociologie, sciences de l’éducation, histoire…).
- Des intervenants sociaux (éducateurs spécialisés, assistant de service social, infirmiers…)
- Des personnes concernées, que nous nommons « personnes ressources », ayant vécu ou vivant toujours une situation de sans-abrisme, de handicap, de vie en institution médico-sociale etc.
Nos actions
Le SOIF développe ses activités autour de quatre grands axes complémentaires.
Des modules de formation initiale pour les étudiants d’Ocellia sur ses différents campus, principalement autour de la notion de participation.
Des journées de formation continue pour les professionnels en poste. La journée de formation « Pouvoirs Pluriels », interroge la notion de participation des personnes accompagnées au sein des Établissements et Services Médico-Sociaux en lien avec les dynamiques de pouvoir institutionnel et les asymétries inhérentes à la relation d’accompagnement. La formation est animée par un binôme comprenant une personne concernée et un co-intervenant, qui peut être un formateur ou un chercheur ou un intervenant social.
Des accompagnements au long cours et sur mesure d’institutions du médico-social souhaitant être accompagnées dans leurs démarches participatives.
Des recherches participatives incluant des personnes concernées. A titre d’exemple, la recherche « Considérer l’hospitalité en hébergement » a abouti à la publication d’un ouvrage.
À l’heure actuelle, le collectif est impliqué dans 2 projets de recherches participatives :
- Le projet COTRASO, porté par BUC Ressources, qui a pour objectif de constituer une mallette pédagogique afin de favoriser la participation de personnes concernées à la formation des intervenants sociaux.
- Le projet TRANSITAF, porté par l’ENSEIS, qui vise à étudier l’impact des transformations du travail social, des profils étudiants et des espaces de formation sur la construction des professionnalités.
Nos principes phares
- La participation des 4 types d’acteurs à l’ensemble des activités et à chaque étape : co-conception, co-animation, co-recherche, processus de décision
- Le dialogue des savoirs : nous considérons que tous les savoirs ont la même valeur, que ce soient les savoirs expérientiels, académiques ou professionnels, mais qu’ils ne sont pas exprimés depuis les mêmes places. Notre travail collectif consiste à faire émerger ces savoirs à partir des expériences (qu’elles soient de vie ou professionnelles) par la mise en récit, la comparaison avec d’autres récits, la prise de recul etc.
- La controverse bienveillante : les membres de SOIF de Connaissances ne sont pas forcément sur les mêmes positions et n’ont pas à être toujours d’accord. Nous considérons qu’il est intéressant de faire vivre cette controverse devant les bénéficiaires des formations.
- Le paiement de tous les participants, sous différentes formes (contrats de vacation, mises à disposition par les institutions etc.).*
- L’ouverture à tous les champs de l’intervention sociale : insertion, handicap, protection de l’enfance, santé mentale etc.
Les outils utilisés
Le collectif SOIF de connaissances mobilise de nombreux outils empruntés à la pédagogie active :
- Scénettes inspirées du théâtre-forum
- Carte mentale
- Photo-expression
- Capsules vidéo
- Speedboat
- Etc…
Ils nous font confiance
Le SOIF accompagne de nombreux acteurs des secteurs social, médico-social et de l’action publique dans leurs projets de formation, d’accompagnement et de recherche participative.
Les articles sur
la recherche et l’innovation
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Campus de Lyon
Publié le 08 sept. 2026
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Ressources, articles et contributions du collectif SOIF
- Amaré, S. et Bourgois, L. (2022). Chapitre 8. La reconnaissance des savoirs expérientiels et professionnels dans la formation des travailleurs sociaux : quels effets de la co-formation sur la fonction de formateur dans une institution de formation en travail social ? Les défis de la formation des travailleurs sociaux : Entre universités et écoles professionnelles (p. 229-250). Champ social. https://shs.cairn.info/les-defis-de-la-formation-des-travailleurs-sociaux–9791034607373-page-229?lang=fr.
- Carvalho, D. A. de, Amaré, S., Bonnet, J., Faivre, I., Hadj-Brahim, Y., & Ruiz, P. (2025). Le collectif SOIF de Connaissances. Une méthode andragogique immersive. D’un dialogue des savoirs à la co-formation. Sociographe, 89(1), 107‑115. https://doi.org/10.3917/graph1.089.0107
- Hamed, J. B., & Sadin-Cesbron, C. (2024). Du statut de personne accompagnée au rôle de cochercheur. Rhizome, 8889(1), 125‑132. https://doi.org/10.3917/rhiz.088.0125
- Heijboer, C., Lagier, E., Petiau, A., & Rurka, A. (2025). La part émotionnelle des savoirs expérientiels dans les co-formations en travail social. Sociographe, 89(1), 39‑61. https://doi.org/10.3917/graph1.089.0039
- Uribelarrea, G., Carvalho, D. A. de, Amaré, S., Hadj-Brahim, Y., Kalonji, B., Koné, Y., Lévy, J., Machet, V., Medjo, Y. M., & Ruiz, P. (2023). Considérer l’hospitalité des centres d’hébergement. Une enquête participative. Presses de Rhizome. https://doi.org/10.3917/chlv.urib.2023.01