La formation
Les troubles de l’apprentissage constituent un enjeu majeur dans l’accompagnement des enfants, adolescents et jeunes adultes. Cette formation permet aux professionnels de mieux comprendre les mécanismes de l’apprentissage, d’identifier les principaux troubles cognitifs et de disposer d’outils concrets pour adapter leur accompagnement.
Elle favorise une meilleure compréhension des différences de fonctionnement cognitif et développe les compétences nécessaires pour soutenir les apprentissages de manière individualisée.
Durée de la formation
2 jours (14 heures)
Public
Tous les professionnels de la santé, du social et du médico-social, quelle que soit leur fonction.
Prérequis
Aucun prérequis
Objectifs
- Définir les mécansimes de l'apprentissage et les spécificités de certains profils
- Expliquer la pédagogie des gestes mentaux
- Développer des outils favorisant l'acquisition des connaissances
- Différencier les troubles de l'apprentissage
Compétences visées
- Découvrir son propre fonctionnement cognitif.
- Connaître et repérer les signes d’appel des différents troubles des apprentissages.
- Disposer d’outils concrets pour accompagner une personne dans ses apprentissages et ses éventuelles difficultés.
- Adapter son accompagnement aux particularités cognitives des personnes accompagnées.
Adaptation et individualisation de parcours
Un questionnaire d’auto-positionnement en lien avec les compétences visées est complété par chaque participant, en amont ou au début de la formation et remis à l’intervenant.
Ocellia est agréée H+ Formation et propose un accompagnement spécifique aux personnes en situation de handicap : en savoir plus
Modalités de la formation
Le programme
Découverte du processus d’apprentissage.
Différences de fonctionnement cognitif.
Richesses et spécificités des différents profils d’apprentissage.
Importance de connaître et respecter son propre fonctionnement cognitif.
Fonctionnement cérébral et plasticité cérébrale.
Introduction à la pédagogie des gestes mentaux.
Accompagnement de la scolarité et des apprentissages.
Utilisation du jeu dans le processus d’apprentissage.
Outils favorisant l’acquisition des connaissances.
- Dysphasie.
- Dyslexie.
- Dysorthographie.
- Dysgraphie.
- Dyspraxie.
- Dyscalculie.
- Troubles de l’attention.
- Haut potentiel.
- Troubles du spectre autistique.
Modalités pédagogiques
- Apports théoriques et pratiques.
- Échanges entre participants.
- Analyse de situations professionnelles rencontrées sur le terrain.
- Réflexions collectives autour des pratiques d’accompagnement.
Modalités d’évaluation
- Auto-évaluation de la montée en compétence validée par l’intervenant
- Bilan oral en fin d’action
Type de validation
Un certificat de réalisation est remis à chaque participant en fin de formation.
Effectifs
Minimum : 10 place – Maximum : 20 places
Inscription
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Délai d’accès
Délai moyen d’accès à l’entrée en formation à partir de la prise de contact :
En INTRA (formations collectives sur mesure) : 2 mois minimum et 6 mois maximum en fonction de la disponibilité des intervenants
En INTER (inscription individuelle) : en fonction du calendrier de programmation des formations – Inscription possible jusqu’à 48 heures avant le début de la formation sous réserve de places disponibles
Tarif et financements
Tarif
Nous consulter, demander un devis.
Financements
Financement individuel ou employeur
Contact
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